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关于开展2021年校级课程类项目立项的通知
发布时间: 2021-04-23  
  来源: 新闻网    作者:    责任编辑:  

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为贯彻落实《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》(教高〔20198号)文件精神,加强课程建设,促进课程改革和发展,提高教学质量,现学校组织开展2021年度校级课程类项目的立项申报。课程类项目主要包括:在线课程、线下课程、线上线下混合式课程、社会实践课程、虚拟仿真实验教学课程和全英语课程等6类。现将有关事项通知如下:

一、课程立项申报

(一)校级在线课程

1.申报条件

1)适合网络传播和开展线上教学的课程均可申报。以大学生文化素质教育课、受众面广量大的公共课、专业核心课程、以及创新创业类课程为重点。

2)课程负责人须为我校专职教师,必须以教学团队形式申报,团队成员不少于3人。鼓励教学名师、学科带头人、优秀教学团队负责人领衔在线课程建设。在线课程负责人(团队)应具有丰富的教学经验,能充分利用在线课程的特点,采取多种教学方法,改革教学评价方式,激发学生学习兴趣,增强学生的学习效果。

2.建设要求

1)校级在线课程建设周期为2年。每门课程应在获批后1年内完成课程网络教学资源的建设任务,并在新学期开始上线运行,应用于本课程的教学。

2)建设项目须对现有课程教学设计改革以适应在线课程教学特点,要强调课程的互动性与结构性,课程具体要求:教学视频:重构课程教学大纲,围绕课程所涵盖的基本知识点制作教学视频,每段视频以5-15分钟为宜,最长不超过15分钟。课程资料:基于教学视频设计系列学习任务,课程大纲、讲义等相关课程学习资料需上传在线课程平台,供学生下载学习。教学设计与方法:围绕教学目标精心设计教学活动,科学规划在线学习资源,明确学业评价策略和学习激励措施。在线学习资源(教学视频)以提供课程的基本内容知识为主,在线讨论、线下答疑指导等重在针对学生学习的难点、课程知识的应用展开,形成在线学习与在线讨论、线下指导有机衔接、充分互动的学习系统。呈现在线学习与课堂教学相结合、翻转课堂等多种方式的课堂教学模式。④课程考核:建立多元化学习评价体系,探索线上和线下融合;课程成绩由过程性考核和终结性考核综合评定。

(二)校级线下课程

1.申报条件

1)申报的课程应是具有一定基础、量大面广的公共基础课、学科和专业基础课、专业核心课等以面授为主的课程,原则上已开设一轮。

2)课程负责人须为我校专职教师,有项目建设团队(校内在职在任教师3人以上)。课程应以提升学生综合能力为重点,重塑课程内容,创新教学方法,打破课堂沉默状态,焕发课堂生机活力,较好发挥课堂教学主阵地、主渠道、主战场作用。

2.建设要求

校级线下课程的建设期为1年,立项半年后教务处将组织进行中期检查,项目完成后进行结题验收。在建设期内须完成教学团队、课程资料、教学方法和网络教学资源等建设工作。

(三)校级线上线下混合式课程

1.申报条件

1)线上线下混合式课程主要指基于慕课、专属在线课程(SPOC)或其他在线课程,运用适当的数字化教学工具,结合本校实际对校内课程进行改造,实施学生线上自主学习与线下面授有机结合,开展翻转课堂、混合式教学,打造在线课程与本校课堂教学相融合的混合式“金课”。申报课程原则上已开设一轮,适合运用线上线下混合式教学的优质课程。

2)课程负责人须为我校专职教师,具备丰富的教学经验,根据课程教学大纲,重新规划线上学习与线下课堂的教学内容,制定教学组织模式及教学改革方案、线上作业及考核方案、成绩评定方案等。

2.建设要求

校级线上线下混合式课程建设期为2年。每门课程应在获批后1年内完成课程网络教学资源的建设任务,并在新学期开始学校的在线课程平台上线运行,应用于本课程的教学。

课程具体要求:教学设计:贯彻以学生为中心的教育理念进行课程设计,拟定教学大纲,科学安排线上线下教学内容,让学生充分了解混合教学模式、课程的主要内容、教学安排、教学方法、考核方式等。教学过程:一方面,学生根据教师提供的高质量的线上学习资源,完成自主学习和参与讨论;另一方面,教师根据学生的线上学习与讨论情况,开展课程教学模式改革,包括但不限于:开展线上和线下相结合的答疑、研讨、口头报告、课程项目等方式,目的在于提升学生运用知识、阅读写作、分析解决问题等高阶能力。教学时间安排:其中线上学习时间为课程总学时的20%-50%考核评价:实施线上线下(课堂)双重考核的方式。教师应注重对教学效果的跟踪并开展教学研究工作,通过开展教师自评、学生调查。如有普通教学模式的平行班应进行对比分析,实现对课程实施情况的分析与反思。

(四)校级社会实践课程

1.申报条件

社会实践课程是以培养学生综合能力为目标,通过青年红色筑梦之旅互联网+大学生创新创业大赛、创新创业、思想政治理论课社会实践、挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛、创青春全国大学生创业大赛等活动,推动思想治教育、专业教育与社会服务紧密结合,培养学生认识社会、研究社会、理解社会、服务社会的意识和能力的课程。课程应为纳入人才培养方案的非实习、实训课程,配备理论指导教师,具有稳定的实践基地,能够保证课程规范化和可持续发展。推荐课程原则上至少经过一个学期或一个教学周期的建设和完善,取得实质性改革成效,在同类课程中具有鲜明特色、良好的教学效果。

课程负责人须为我校专职教师,具有丰富的教育教学经验、社会实践教学经验,优良的师德师风。团队结构合理、人员稳定,除课程负责人外,团队成员可为行业较有影响力的企事业单位、政府部门专家。课程负责人对教学内容负责,确保教学内容导向正确,弘扬社会主义核心价值观。

2.建设要求

1)校级社会实践课程建设建设周期为1年。课程要突出实践性、可操作性,将社会实践与专业教育相结合。

2)建设项目要根据教学目的,展开社会实践教学设计,既注重实践方法论的教学,更注重以生为本,关注学生社会实践、实地调研能力的培养。课程要反映前沿性和时代性,要注重社会实践的理论、方法和技术,有成体系的理论和社会实践教学内容,社会实践学时占课程总学时的70%以上。课程应侧重考核学生综合能力的提升,尤其注重学生参与社会实践,对其解决具体问题能力和思维能力的培养。考核要注重过程性评价,综合实践活动服务对象评价、指导教师评价以及社会实践成效的评价。课程要有教材,教材要有思想性、科学性、时代性,要有来自社会实践或创新创业的优秀案例。每门课程至少要有一个固定的校外社会实践教学基地,作为社会实践教学活动长期、稳定的平台和依托,实质性地开展产教融合、校企合作、校地合作;

(五)校级全英语课程

1.申报条件

1)申报建设的全英语课程原则上应是本科非语言类的专业基础课和专业课,具有较好的建设基础,至少已面向一届学生开设,教学效果良好;

2)课程负责人须为我校专职教师,有良好的英语应用能力、具有一定的教学经验。申报课程应有人员相对稳定的教学团队,教学团队成员结构合理、外语水平较高、教学水平和教学效果好,鼓励聘请国外教师、专家来华进行参与全英语课程的教学工作;

3)凡属于外语类专业或已被评为上海市级全英语示范课的课程,原则上不参加申报校级全英语教学课程建设项目。

2.建设要求

校级全英语课程建设周期为2年。具体评审要求参照《上海高校示范性全英语教学课程建设项目评审指标》。

(六)校级虚拟仿真实验教学课程

1.申报条件

1)虚拟仿真实验教学课程应拓展实验教学内容的广度和深度、加强学生实践能力和创新能力培养,着力解决真实实验条件不具备或实际运行困难,涉及高危或极端环境,高成本、高消耗、不可逆操作、大型综合训练等问题。课程建设基础较好、建设方案可行性强、人才培养预期效果好,对本领域复合型创新人才培养模式改革具有示范作用。

2)课程负责人应为承担实验教学任务的专职教师,具有爱岗敬业和奉献精神,能在项目建设中投入足够精力;同时要求团队师资力量较强、教学管理规范、教学质量较高。

 2.建设要求

1)校级虚拟仿真实验教学课程建设项目建设周期一年。注重统筹规划,从教学实际需要出发,做好实验教学体系设计,项目选题应充分论证。明确虚拟仿真实验和理论教学、实体实验教学的关系,确保所建项目完成后应用于课堂实际教学。

2)建设项目应为开展实验教学的基本单元,符合国家虚拟仿真实验教学项目的要求,纳入本专业教学计划,且满足2个课时的实验教学需求,学生实验操作步骤须不少于10步。项目负责人需确保项目按照省市级、国家级虚拟仿真项目认定标准按期完成,并搭建好独立的项目网站。可参考国家虚拟仿真实验教学项目共享平台(实验空间网址:www.ilab-x.com)上的项目。

3)项目具有自主知识产权。申报的虚拟仿真实验教学课程建设项目应确保符合相关知识产权法律法规,建成项目能对外服务。

二、其他要求

(一)课程负责人在各类校级课程建设项目结题之前,不得申报新的课程建设项目。

(二)课程负责人需对所申报的课程建设标准及方法有一定了解,积极参加校级组织相关培训并获得相应结业证书。本年度的校级课程类项目将以此作为立项的必要条件。

(三)请各学院围绕应用型专业转型发展需要,对申报项目进行总体规划,统筹安排。课程建设项目要着力推进教学内容、教学方法和评价制度等方面的改革,建立与应用型人才培养相适应的课程体系。

联系人:朱晓哲  联系方式:20262656,内线:10103

三、材料提交

请各课程负责人填写相应项目的申报书(一式3份),统一交至学院,学院签署意见,纸质版本(双面打印)统一以学院为单位交至教务处。电子版本(文件名:课程性质-课程名称-立项年份-姓名)于2021510日(周一)前发送至朱晓哲OA站内信。教务处将组织专家对所报项目进行评审,经公示后确定立项课程,通报课程情况。

附件:1.上海杉达学院校内课程类项目申报书

          2.上海高校示范性全英语教学课程建设项目评审指标

附件1.docx

附件2.pdf


上海杉达学院

2021422




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